Proyectando la cantinela

Este es el fin de proyecto del curso etwinning sobre el que he estado trabajado en las últimas semanas. Siento las partes que puedan haber quedado menos desarrolladas. Está enfocado para realizarlo con mis alumnos de aula específica de educación especial, espero encontrar algún centro que tenga un alumnado similar y que sea útil para desarrollar los objetivos propios de su curriculum. Si más os dejo el documento elaborado y subido a la web de slideshare.

Proyecto etwinning cantinela from Fco Javier Castro

Acceso a ABP

Hoy trabajamos con la herramienta symbaloo. Una web para tener de manera sencilla el acceso a las páginas previamente seleccionadas.

Preparando las imágenes

Esta tarea se engloba en el proceso de diseño y dibujado para el cuento y audio que vamos a preparar, titulado Nueva cantinela.
Está destinada a los alumnos del aula específica, pero también a los demás participantes del proyecto puesto que de lo que se trata es de hacer los dibujos con los que elaboraremos la presentación de nuestro cuento y canción.
Estamos pues en la fase de dibujar y seleccionar. Los alumnos deberán dibujar una imagen para cada una de las partes de nuestro cuento (aproximadamente unas cinco). En principio los alumnos elaborarán las imágenes con la aplicación http://intelloware.com/art/ a través de sus tablets y/o ordenador. Aunque en función de cómo manejen la aplicación podremos adaptarla para que hagan sus dibujos en papel y posteriormente escanearlos.
Con estás imágenes haremos una votación y selección online. Las imágenes se subiran al mismo sitio web y se ordenarán para su mejor selección. Los alumnos tendrán que elegir las imágenes que se adecuen más a las pautas dadas (que aparezcan los elementos de la historia, que estén relacionadas con las partes elegidas, que estén bien coloreadas... ) Mediante google form y una rúbrica, los alumnos puntuarán las imágenes. Las seleccionadas pasarán a formar parte de nuestro cuento.

• Curso y nº de alumnos. Las aulas participantes, en mi caso 6 alumnos de aula específica.
• Tema a desarrollar. El tema a desarrollan son los cuentos a través de imágenes. Ya se tendrá elegido el cuento con el que participará nuestro centro y se trata de poner en unas 5-10 imágenes toda la historia.
• Objetivos a conseguir. Capacidad de expresión. Secuenciación de partes de una historia. Comprensión y valoración según pautas dadas. Uso de las tablets y/o ordenador.
• Producto de la tarea. Las imágenes elaboradas por los alumnos así como las valoraciones realizadas a través de internet.
• Herramientas TIC. Apps de dibujo, página web (http://intelloware.com/art/), forms de google, ordenador y/o tablet.
• Pasos del proceso. Los pasos son la selección de partes del cuento a pintar, el dibujado de las mismas, y la valoración siguiendo las pautas dadas.
• Forma de colaboración. La colaboración está prevista dependiendo del centro con el que colaboremos. Está abierta al acuerdo en función del alumnado con el que lo vayamos a desarrollar, pudiendo desde hacer las mismas imágenes hasta la posibilidad elaborar cuentos diferentes y hacer de jueces unos de otros teniendo en cuenta las mismas pautas. En el caso de ser otro tipo de aula con la que colaboraremos (Primer ciclo de primaria, los dibujos podrán repartise de manera que tengan que trabajar colaborativamente para realizar las tareas propuestas)

Una nueva cantinela

Título del proyecto: Una nueva cantinela

Tema a trabajar: Una nueva cantinela pretende trabajar los cuentos a través de la música y las nuevas tecnologías. El proyecto busca vivenciar los cuentos elegidos, elaborando canciones sencillas que poder cantar en clase junto con la representación del cuento de manera gráfica, a través de láminas que permitan conocer y ampliar el vocabulario de los alumnos. Está enfocado al alumnado de educación especial, que es con el que trabajo, pero está abierto a la participación de toda la comunidad educativa. A su vez las canciones y el vocabulario que se use en las láminas puede enriquecerse con otras lenguas. Se busca elaborar una muestra de cuentos elegidos por los alumnos que tendrán que plasmar mediante dibujos y selección de imágenes adecuadas a los textos. Por último, definiremos la idea principal y sobre ella haremos una pequeña canción que enseñaremos al resto de la comunidad educativa mediante la publicación en la web, tanto de la canción como de los cuentos.

Áreas implicadas: Lengua, música, plástica y ámbitos de infantil (lenguajes: comunicación y representación, conocimiento de sí mismo y autonomía personal, y conocimiento del entorno).

Posibles lenguas del proyecto. Español, inglés, francés, lengua Signos Española. (Así como apoyo pictográfico)

Herramientas a utilizar para la colaboración con los socios, publicación en twinspace e invitación a participantes de otros países para compartir narraciones populares y pequeñas melodías.

Objetivos del currículo a trabajar:

• Lengua 
• Comprender y expresarse oralmente de forma adecuada en diversas situaciones socio-comunicativas, participando activamente, respetando las normas de intercambio comunicativo. 
• Escuchar, hablar y dialogar en situaciones de comunicación propuestas en el aula, argumentando sus producciones, manifestando una actitud receptiva y respetando los planteamientos ajenos. 
• Leer y comprender distintos tipos de textos apropiados a su edad, utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hábitos de lectura.
•  Leer y comprender distintos tipos de textos apropiados a su edad, utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hábitos de lectura
• Artísticas (Música y plástica)
• Conocer y utilizar las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación y utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales.
• Utilizar las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos de representación y comunicación para expresar ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la relación con los demás.
• Participar y aprender a ponerse en situación de vivir la música: cantar, escuchar, inventar, danzar, interpretar, basándose en la composición de sus propias experiencias creativas con manifestaciones de diferentes estilos, tiempos y cultura.
• Objetivos de infantil
• Establecer relaciones sociales satisfactorias en ámbitos cada vez más amplios, teniendo en cuenta las emociones, sentimientos y puntos de vista de los demás, así como adquirir gradualmente pautas de convivencia y estrategias en la resolución pacífica de conflictos.
• Observar y explorar su entorno físico, natural, social y cultural, generando interpretaciones de algunos fenómenos y hechos significativos para conocer y comprender la realidad y participar en ella de forma crítica.
• Representar aspectos de la realidad vivida o imaginada de forma cada vez más personal y ajustada a los distintos contextos y situaciones, desarrollando competencias comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
• Aproximarse a la lectura y escritura en situaciones de la vida cotidiana a través de textos relacionados con la vida cotidiana, valorando el lenguaje escrito como instrumento de comunicación, representación y disfrute.
• Uso de las TIC. Digitalización de láminas, composición de canciones con Songsmith, audacity... Presentación (sway, ppt, powtoon, genially...), puesta en común y acuerdos con otros colegios mediante email, chat, hangouts... Publicación en youtube, web, blog... Búsqueda de imágenes y vocabulario en otras lenguas (google, wordreference, diccionario LSE...)
• Difusión del Proyecto. Se colgará en la web del colegio las representaciones de los alumnos y se incluirá en las actividades que se desarrollarán el día del libro.